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五專

拼音

wǔ zhuān

怎么读

【五专】的意思和解释

【五专】 是什么意思(来源:辞典修订版)
  • 我国台湾省五年制的专科学校。以中学或正规私立初级中学毕业,或具同等学力的学生为招收对象。以专业课程为重点,培养实用专业的人才为目的。修业期限五年。
【五专】是什么意思(来源:辞书)
  •   我国台湾省的一种教育形式。五专是指五年制的专科学校;在现行二年制、三年制及五年制三类专科学校中,学生人数以五专为最多。以1992~1993为例,全体专科学校在学学生共三十四万八千八百零三人,其中五专的学生数有十八万九千六百二十六人,占全体专科学生数的百分之五四.三六,足见五专教育在台湾省专科教育中的重要性。
      台湾省的设立五年制专科学校的历史,可上溯至1939年,民国教育部曾令知各专科学校得设置五年制课程,并先行试办蚕丝、音乐、艺术、兽医等科;此可谓台湾省设立五年制专科学校之滥觞。1949年后,各类专科学校的设立仍依照旧有的教育法令规定办理,至1961年代时,为加速培育经济建设所需之中级技术与佐理人才,台湾的教育部门分别公布了〔专科以上学校夜间部设置办法〕与〔公私立专科学校试办二年制实用技艺部办法〕,以期能充分利用各专上学校之师资、设备与教学资源。其后,由于国民教育年限自五十七学年度(1968~1969)起延长为九年,为了配合初中生未来升学及台湾省建设人才之所需,台湾省政府更核准设置五年制专科学校,并放六十二学年度(1973~1974)停止二年制实用技艺部的招生,而改以核准单独成立二年制技艺专科学校,以招收职业学校毕业生为准。职是之故,1973年时,台湾的专科学校制度中,除了三年制专科学校外,尚有二年制与及五年制的专科学校。大体说来,在1961年代中期以后,五年制专科学校的扩增十分快速,但是由于扩增初期欠缺妥善规画,加以多数学校系由私人兴办,经费不足,使教育品质难以提升。这种情形一直到1971年代初期后,教育政策注重教育品质之提高,始限制专科学校数量上的扩充,五年制专科学校学生人数的增加才稍见缓和。
      目前,台湾五年制专科学校,依学校隶属,有公、私立之分;依学校类别,有农业、工业、商业管理、海事水产、家政、医学护理、语文、体育及艺术等九大类,招收初中毕业学生,教授应用科学与技术,以培养产业实用技术人才。虽然五专早已是台湾省培养中级产业技术人才的教育主流,但由于五专本身的种种问题,五专教育的存废一直为各方所关注。一般说来,五专教育存在着下列的问题:
    1.学生自初中毕业就进入五专就读,心智仍未完全发展成熟;且五专修业年限过长,易导致学生产生怠惰心理。2.五专修业年限缺乏弹性,转科与转学不易,当学生所学与其性向不合时,也只能选择继续就读。3.五专前三年课程与高职相近,但仍聘请讲师以上教师担任教学,颇不经济。4.五专毕业生的就业适应常生困难。5.五专学校中,以私立学校居多,常有经费筹措的困难,使教育品质不易全面提高。由于五专教育存在上述的问题,所以专科教育学制方面,各国大多仍以一至三年制为主流。五年制专科学校的兴盛,可说是台湾省特有的现象。

--作者:方永泉

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