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海洋教育的教學取向

拼音

hǎi yáng jiāo yù de jiāo xué qǔ xiàng

怎么读

【海洋教育的教学取向】的意思和解释

【海洋教育的教学取向】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

海洋教育的教学取向

目录

一、知识取向的海洋教育

从「科学知识」(scientism)出发,是一种「理论」结合「认知」的规划取向,「理论」部分是指学习的内容,「认知」部分是指学生发展,也就是将学习内容结合于学生的认知发展顺序,进而建构出每一认知发展阶段中应该要学习的内容。

二、体验取向的海洋教育

从「体验」(lived experiece)出发,强调亲身经验的自我觉知和自我体认知历程。可以说,「体验」乃见一种新临生命意义时的经历,「当个体有所体验之时,会将此经验回归于个体的生命整体,透过对自身新旧经验的比较、反省、统整…等过程,来促使个体的生命意义和生命表现产生某程度的变化」:这个过程的核心重点是,必须回归到体验者自身,生命体验是发生,来自于是否触动了个体而促其产生自我觉察与体悟,外力的强制与操控,往往只会扭取个体的体验结果。

三、关怀取样的海洋教育

从「关怀伦理学」(caring ethics)出发,它被诺丁斯系统地英用于教育领域,在理论中她区分出「自然关怀」(natural caring)与「伦理关怀」(ethical caring)。自然关怀系来自于从小的成长环境(指「家庭」),在关怀关系中成长的人,很容易不假思索地、自然而然地表现出关怀行为;而伦理关怀则是一种经由过去所经历的关怀事件,进而思考与推级的结果,可能是一种回报,也可能是从自我需求到他人需求的移情。

关键字

中文关键字:海洋、科学知识、海洋教育、体验、关怀伦理学、自然关怀、伦理关怀

英文关键字: Ocean、scientism 、Marine Education、lived experiece、caring ethics、natural caring、ethical caring

参考资料

吴靖国着。海洋教育(教科书、教师与教学),2009年1月,页277-283,五南图书出版公司。


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