语言障碍儿童

一、语言相关系统

声音的传导经过外耳、中耳、内耳,由听神经传达到大脑,属于听感觉,是为语言相关系统的「输入系统」。大脑左半球语言中枢接收讯息后,产生听知觉,理解所听到的声音是什么意思。因此,儿童大脑左侧颞叶区如受损时,会伤害说话与语文的能力,此一部分属于语言相关系统的「整合系统」。咽喉、嘴唇、牙齿、舌头等是我们讲话所必备的器官,即构音器官,属于语言相关系统的输出系统。

二、定义

语言障碍，指语言理解或语言表达能力与同年龄者相较，有显着偏差或迟缓现象，而造成沟通困难者。由以上定义可知，语言障碍的儿童有语言理解的问题,也就是说,他人所讲的话他不见得听得懂,这种现象通常是语言中枢出了问题。还有语言表达有问题,或讲出来了别人不一定听得懂。 由观察结果得知,下列儿童较易被监定为语言障碍： 1.讲话时容易引起别人注意。 2.妨碍沟通：沟通是双向的,一方面是他妈的话别人听不懂；二方面是别人讲的话他无法理解。

三、种类

（一）构音障碍:

构音异常是指说话之语音有省略、替代、添加、歪曲、声调错误或含糊不清等现象,并因而导致沟通困难者。 构音异常的辅导：

1.听辨力的训练。

2.构音器官的练习。

3.正确注意的习得。

4.学习迁移（类化）。

5.维持或习惯化。

关键字

中文关键字：语言障碍儿童、构音障碍

英文关键字：Language barriers、articulation disorder

参考资料

黄志成、王丽美、高嘉慧着。特殊教育。