【自然式探究评价模式】的意思和解释
【自然式探究评价模式】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
自然式探究评价模式(naturalistic inquiry)
- 自然式探究评价模式,是建立在现象学、解释学、日常语言分析哲学以及符号互动论等理论之基础上。自然式探究模式认为,科学探究的方法仅仅是人类许多种求知方法中的一种,如果以为这是探究人类社会现象的唯一方法,那就大错特错了。自然式探究不主张采用固定的研究方法,而是要根据实际情况而定。所以,严格地说来,它不是一种评价模式,而是一种研究方法论。在评价中,自然式探究具有这样一些主要特徵:
- 第一,注重自然情境的研究,而不是通过人为方式操纵变数来形成所要检验的情境。
- 第二,注重定性的研究方法,而不是量化的方法。
- 第三,注重从事实归纳中获取理论,而不是由理论演绎假设,再由实践加以证实。
- 第四,注重个案分析,而不是大范围调查。
- 第五,注重缄默的或不言而喻的知识,如「直觉」、「感受」等,而不指示用语言呈现的命题的知识。
- 第六,研究设计式逐渐形成的,下一步骤基于前一步骤的发现,而不是事先预订的每一步骤。
- 第七,研究者要成为研究情境中的一分子,以便产生移情效应;而不是与研究情境保持一定距离,以便处于客观地位。
- 上述各种课程评价模式都有其长处和缺处,有些模式便于操作,但往往只注意近期的、可观察到的效果;有些模式比较周全,但实施过程往往比较复杂;而且我们很难对研究时渗入个人主义因素,作出是与非的判断。
关键字
- 中文关键字:自然式探究评价模式
- 英文关键字:naturalistic inquiry
参考资料
- 施良方着。课程理论,1999年初版,页196-197,丽文文化事业股份有限公司。
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