研究问题(Study questions)

大部分的案例会列出研究问题，以对案例里的重要议题进行思考和检验，但是也有一些案例并不包括研究问题，例如研究者在案例撰写格式所作的分析。但有研究问题，可以引导学习者分析、思考和讨论案例。好的研究问题项案例叙述一样，也有其独特的特徵。

好的研究问题应有以下六个特徵：

(1)研究问题要加以排序：研究问题的排序系由简而繁、由易而难、从表面的问题到深层的问题，最后并可要求学习者在案例叙述与真实生活之间做比较。

(2)研究问题要具有关键性：每个案例都应包含主要观念，做为议题的核心，而研究问题应针对主要观念提出，如此的研究问题才具有关键性。

(3)研究问题的措辞要能鼓励思考：由于研究问题有许多可以接受的答案，因此意味着每为学生必须思考和讨论他们自己的答案，才能对研究问题做出研究。

(4)研究问题的语气要用邀请而不是命令的：研究问题要用邀请的语气而不是命令的语气，使学生在具有安全感的情况下作最好的思考。

(5)研究问题提议要明确、具体：问题提议如果不明确，其结果不但使学生混淆，而且也将导致老师心中想的问题与学生形成的问题意识不同，而造成「答非所问」。再则，问题应该避免太过抽象，以免对思考性的讨论产生不良后果。

(6)研究问题要避免具引导性或封闭性：如果研究问题过于具有引导性，隐含的语词倾向于某种反应，学生拿到问题后，会很快的驱使他们进入特定的反应。

这些特徵不但可以作为撰写案例时研拟「研究问题」的参考，也可以作为学习者撰写书面案例报告时「问题监定」的指出，以及教学者课堂上案例讨论时提问的参考。

关键字

中文关键字：研究问题

英文关键字：Study questions

参考资料

张民杰着。案例教学法─理论与实务。2001年初版。页116-117。五南图书出版公司。