陈丽华(民87)即根据＜美国社会科课程标准＞一书所揭示的「有效社会科教与学的愿景」提出教与学的活动设计必须具备五项特质：

1.具深刻的意义(meaningful)。

2.具统整性(integrative)。

3.以价值为基础(value-based)。

4.具挑战性(challenging)。

5.具主动建构性(active)。

相较于传统的社会科教学，我们能再持续的以单一化、刻板化的教学，型态教授适应二十一世纪资讯社会的公民吗？我想社会科的教学应从，以往知识性的灌输转变为重视学生的主动建构的历程。

一、 年表定义

这是年表列表，年表或历史年表（Timeline），又称时间表、时间轴，是将有关历史的资料依时间或年份先后排列而成的列表，即将一件发生在某年某月某日的历史事件，以最简单的形式，重点地记录下来。它们对于了解历史起着重要的作用。

年表示呈现历史事实的一种方式，透过年表学习历史成为社会科的重要教学方法。

年表教学的步骤有四:

1. 观察年表的要素:朝代和时间。

2. 说明朝代与时间的意义:时间包括世纪、公元与民国。

3. 练习:

(1) 找出某一朝代的起迄时间。

(2) 比较不同朝代的时间。

(3) 找出公元某一世纪的朝代。

4. 统整:年表对学习历史的功用。

除了单一年表的学习外，还可以采用对照年表的方式，将同一时段中不同地区的历史事件对照排列，供儿童比较学习，如「日据时代台湾与国内的大事年表」，可以呈现日据时代五十年中，台湾与国内两个不同地区所发生的重大历史事件，让儿童透过两者之间的相互关系，了解历史事件之间的相互影响。

关键字

中文关键字:社会科、具深刻的意义、具统整性、以价值为基础、具挑战性、具主动建构性、年表

英文关键字:Social Studies、meaningful、integrative、value-based、challenging、active、Timeline

参考资料

陈国彦博士着。社会领域课程与教学，1996年3月，页130-131，学富文化事业有限公司。