【展开性目的】的意思和解释
【展开性目的】是什么意思(来源:教育Wiki编版)
展开性目的(Evolving purpose)
- 展开性目的关注的不是由外部事先规定的目标,而是强调教师根据课堂教学的实际进展情况提出相应的目标。如果说行为目标关注的是结果,那么展开性目的注重的是过程。因为在一些人看来,「教育基本上是一个演进过程。而且,它事渐进生长的,它扎根于过去而又指向未来,从这个意义上说,它又是一个有机的过程。在此过程的任何阶段上,我们能提出的目的,不管它们是什么,都不能被看成是最终目的;也不能将它们武断地插到后面的教育过程中去。目的是演进着的,而不是预先存在的。目的是演进中教育过程方向的性质,而不是教育过程的某些具体阶段的、或任何外在东西的方向的性质。它们对教育过程的价值,在于它们的挑战性,而不在于它们的终极状态。」
- 这一思想可以追朔到杜威。杜威认为,目的不应该是预先规定的,而应该是教育经验的结果。目的是在过程中内在地被决定的,而不是外在于过程的。课程的目的就是促进学生的生长。
- 英国学者斯胜豪斯则是从另一角度来看待问题的。他认为,学校教育是由四个不同的过程构成的:(1)技能的掌握;(2)知识的获得;(3)社会价值和规范的确立;(4)思想体系的形成。如果说在前两项中还能用事先预订的行为陈述目标的话,那么对后两项来说肯定行不通。所以,在他看来,课程必须建立在对课程教学研究的基础上;教师应该是研究者,而不是顺从者。
关键字
- 中文关键字:展开性目的
- 英文关键字:Evolving purpose
参考资料
- 施良方着。课程理论,1999年初版,页108-109,丽文文化事业股份有限公司。
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