资优儿童辅导(Counseling of talented students)

前言

随着现今家长对孩童的重视，越来越多孩童学习更多的才艺，并从小即背负着父母亲的期望，相对的许多父母也会把孩

子送进更好的学校就读，因而渐渐发展出资优班等等班级类型出来。而对于这些资优生而言，其心理压力更不是一般人可

想像的，因此也发展出独特的辅导方式，来化解其心中的不平衡以及压力。

资优儿童之特质

1. 身体健康方面较一般儿童佳，且其反应较为灵敏。
2. 学业成绩方面较一般学生优，并且课外的求知慾强烈，以及拥有浓厚的阅读兴趣，另外对于学习新鲜事物吸收力也较好。
3. 情绪方面其好奇心较强，并且对于烦躁之事物较有耐心。
4. 资优儿童的抽象思考以及逻辑推力能力较快且较优。
5. 资优儿童的领导能力好，并且对于团体生活不退却，而在独立工作方面也能适应。

(注1)

辅导注意事项

1. 教师应建立起非权威性的教学环境，而非以更严厉的态度来教导资优孩童。
2. 对于资优儿童应培养其更细部的观察，以及分析能力，并且指引做出适当的推论结果。
3. 为了再激发资优生的创造力，需要适时地运用问题情境，来指引资优孩童更进一步的思考。
4. 对于资优生而言其自我的掌控能力较好，因此可从小培养自我评监的能力以及主动学习的自发性。
5. 在教学面上鼓励以个别化的教材来指导，并且配合孩童的性向以及需要。

(注1)

特殊教育

课程充实

教室应在课本教材外多加补充，使得资优生的学习动机加强，但却不可过度补充太困难之内容，否则资优孩童可能产生

拒绝、退却的现象。另外，在额外补充的部分外，也可精熟原本的教材内容，使资优孩童精益求精，并且能有效掌握课程

内容，也使孩童能有更多的上进心以及求知慾。

缩短修业年限

因资优生有较强的学习能力，对于一般的教材可能比一般儿童能更快学习完成，因此可鼓励资优生于精熟课程内容后，

可缩短修业年限，如此的做法，也可促进资优生对于新的知识有更强的学习意愿，而非对教材产生乏味之感。

关键字

中文关键字：资优儿童辅导

英文关键字：Counseling of talented students

参考资料

注1彭驾騂/着。谘商与辅导Q&A，1997年初版，页198-199。风云论坛出版社有限公司。

注2林建平/着。小学辅导工作的理论与实际，1989年初版，页257-262。复文图书出版社。