班级经营策略(classroom management strategy)

教师班级经营策略是指「为了达到教育目标，提升学生学习成效，并使班级里各种人、事、物的活动得以顺利进行，而透过一些方法或技巧所发展出来的各种策略。」

本研究量表包含「人际关系经营策略」、「秩序管理经营策略」、「班级环境经营策略」、「班级教学经营策略」四个层面，兹分述如下：

（一）人际关系经营策略

涵盖三个层面：师生关系、亲师关系与同侪关系。透过教师语言与非语言的讯息传达其对学生的关怀、信任与接纳，建立正向的师生关系；透过亲师间多元的沟通管道建立良好的互动关系，及时让家长了解孩子的学习状况；班级中，运用团体动力，创造同侪间的互动机会，促进和谐的学习气氛。

(二）秩序管理经营策略

依照班级特色，与学生进行讨论，一起订定符合上课需求的规定。执行过程中，教师进行秩序常规的指导，并培养学生自我管理的能力。对于违规学生的不当行为，教师适时的处理，并视情况进行辅导。

（三）班级环境经营策略

规划整体活动空间，创造愉快学习情境。包含物质环境的安排（如：桌椅的排列、座位的安排、动线的规划、采光、通风......等）与情境的布置（如：布告栏、多元学习角、教学情境布置、学生作品展示......等），营造一个适合学生学习的环境。

（四）班级教学经营策略

教师依据课程目标进行教学活动设计，运用适当的教学方法，结合教学媒体的使用并掌握恰当的教学时间，指派适合的作业，精熟练习，搭配多元评量检视学生学习成果，进行补救教学。

关键字

中文关键字：班级经营策略

英文关键字：classroom management strategy

参考资料

李怡慧着。小学社会领域教师班级经营策略与学生学习适应关系之研究，2012年，页5-6，屏东教育大学社会发展学系社会科教学硕士班硕士论文。