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比西量表

拼音

bǐ xī liàng biǎo

怎么读

【比西量表】的意思和解释

【比西量表】是什么意思(来源:教育Wiki编版)

比西量表(Binet-Simon Intelligence Scale)

目录

起源

法国教育于1904年,为了要监别出儿童的能力,区别出一般学生中学习能力薄弱者,以编入特殊班级给予因材施教,所设计出的世界第一个个别智力测验,是由比奈及其同事西蒙共同完成,因此称为比奈与西蒙智力量表,他们将智力界定为判断、推理和理解能力。(注1.2)

特点

1.测验方式,由过去高尔顿的生理计划取向改为作业法,让受试者根据语文、算术、常识等题目实际作答后,以作答结果所得的分数高低,判定智力高低。
2.不采用高尔顿所认为的智力高低是决定于遗传,而是改为在学教育中监别出儿童的智力高低后,因材施教以促进儿童智力发展,由此观点来看,比奈不但是智力测验的创始者,更是现代特殊教育的先驱。
3.比奈假设智力会随着年龄不断增长,直到成年,因此创用心理年龄(mental age,MA)代表智力高低,他先请了一群不同年龄层的正常儿童做测验题目,纪录下不同年龄层可以达对的题目,例如将五岁儿童均能通过的题目整理在一起,十岁儿童均能通过的题目整理在一起,依此类推,一直设计到十三岁,形成不同年龄层可以答对的题目对照表,而测验过程就可利用对照表了解受试者的心理年龄,再将受试者的心理年龄与实际年龄(chronological age,CA)进行比较,心理年龄高于实际年龄者,智力较高;心理年龄低于实际年龄者,智力较低。(注1.2.3)

缺点

缺乏适当单位表示结果。
缺发适当常模资料,仅依据五十位一般儿童而建立。
缺发支持测验效度的证据。(注1)

关键字

中文关键字:比西量表、心理年龄
英文关键字:Binet-Simon Intelligence Scale

参考资料

注1. 郭生玉(2010,三版)。教育测验与评量(页471~5472)。精华书局。
注2. 张春兴(2009,重修版)。现代心理学:现代人研究自身文题的科学(页353~354)。 东华。
注3. 陈皎眉(主编)(2009,初版)。心理学 (页340~341)。 双叶书廊。

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