现代社会下，学习的场域不再局限于学校，而应将家庭也视为学习的环境之一，建立「家庭学习中心」，即时学习，健全家庭的教育化功能。家庭是人最开始接触到的社会团体，是人生学习的起点，终其一生人都生活在家庭之中，因此同时是终身学习的场所，在家庭中的学习是不间断的，更是全家人一同参与的，没有特定的形式，藉由家人之间的合作学习，丰富彼此生命历程，亦连系家庭关系。

学习型家庭的意义

学习型家庭是指以家人共学而组成的家庭型态，在家庭中除了个人的自我学习外，全家人也应共同学习，藉此使家人之间有机会透过共同学习而强化自我及对方的知识及经验，更可以透过学习的历程增加家人之间的对话与分享，促进家人间的感情联系。

学习型家庭的特徵

根据学习型家庭手册（1999）所提出的学习型家庭特质如下：（１）家庭成员对于学习、成长有期待，对彼此学习活动相互支持。（２）家人利于对等的对话关系，进行有效沟通。（３）有基本数量的共同时间，共同休闲与学习。（４）着重于非正式的学习，学习经验是自主、自由、愉快的。

学习型家庭的建立

依据廖永静（1999）提出，学习型家庭的建构包括硬体及软体两个面向。

（１）硬体学习环境根据各个家庭的状况可配置一些装置及配备已使学习更臻完美。例如书房、书柜、图书、报章杂志等。

（２）软体学习环境

非威胁性的环境

祥和、温暖且安全的社会心理环境是大多数成员所喜欢、自愿学习的环境，较容易使成员彼此之间双向或多向沟通。

培养对话气氛

家人相处之间建立坦承、信任且具安全感的关系，愿意聆听彼此，敞开心胸相处，彼此之间具有承诺，以家庭为一重要生活中心，有共同时间与家人分享。

参考书目

注1: 韦淑娟着，学习型家庭（2000），出版社：联经出版公司。

注2: 周丽端、吴明烨、唐先梅、李淑娟（1999）。婚姻与家人关系。