【思考】的意思和解释
【思考】 是什么意思(来源:辞典修订版)
- 思索、考虑。如:「这件事事关紧要,你要仔细思考。」一种较深入、周到的思想活动。
【思考】 是什么意思(来源:辞典简编版)
- 思索、考虑。
【造句】事关紧要,你决定前要仔细思考一番。 - 进行较深入、周到的思想活动。
【造句】外面吵杂的嘻闹声,令人无法思考。
【思考】是什么意思(来源:辞书)
- 「思考」指人类心灵以「向内对话」的方式对于现实世界或任何对象所做的理性且主动的反省过程。所谓内向对话犹如自己和自己说话,却不需要听话者的状况,对话的内容极为广泛,包括已知和未知两大类。
以「思考」为理性反省的过程,含着对于现实的反应具有概括性和间接性。概括性是心灵对于生活世界存有的一种抽象活动,经过反省,可将已有的活动与实践过程中所获得的材料重组归纳加以描述,而成为认识。间接性是透过直接感性的材料,运用已有的经验引导出新的观念或概念。「思考」的形式约可分为概念、判断、推理、假设、理解等;思考的方法则有抽象、归纳、演绎、分析与综合等。
「思考」是学习活动中极为重要的项目,教师应用教学情境的设计与预备,使学生产生疑难,进而运用「思考」,解决问题,并逐渐提升思考层次,使智慧发展。
杜威(John Dewey)曾对「思考」的过程加以分析,实际运用于教学活动中。他认为「思考」不是纯粹如柏拉图主义与观念论者所相信的,来自于纯粹思想的结果;而是必须由某些事物引起,促使心灵进行「思考」活动。即是说,「思考」是心灵与环境互动的结果。若个体行动是在一种简易平顺的状态下进行,可能不会引起「思考」;但当某些改变产生,使行动不再适合于环境时,就要应用「思考」。因而「思考」起于有问题发生,问题是促使心灵活动的必要状况。「思考」的历程是:当一个问题呈现出来时,首先会分析状况,然后设想必须的行动或假设解决问题的方法,待得到结论后,加以试验,若有效则付诸实行,实行之后再判断利害得失,重新修正,直到问题完全决定止。杜威以为,在「思考」过程中,有五个逻辑步骤:(1)发现疑难的情境(暗示);
(2)确定疑难究竟在何处(问题);
(3)提出解决问题的种种假设(假设);
(4)推断每个步骤所含的结果,探明何种假设能解决困难(推理);
(5)进行实验、证实、驳斥或改正这个命题(验证)。杜威认为所有的科学发现都按此「思考」模式进行,故称之为科学的方法或试验的方法。
事实上,每个人在日常生活中,时时都在从事思考活动。除了随机而发或无意义的思想流(思绪)之外,有意义的思考或理性思考都有益于认识、理解,以至产生新的想法,如观念、见解之类。笛卡尔(R. Descartes, 1596~1650)提倡思考要清楚明白,才能获得知识。加上杜威解决问题的思考方法,是教育中教师应该参考的教学材料和指导学生学习的方法。
--作者:杨洲松
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